國際學生發表會之"你瞧!我又幫助了一隻海星!"

今天去課外組的"學生參與國際活動成果發表會"，發覺現在的"師長"有點進步。我已經很久沒有在台下聽所謂"師長"講話了，而今天所謂的師長講話沒有一位超過五分鐘。真令人欣慰時代的不同。

大部分的發表學生都是參與所謂的"國際志工團"之類的活動，14組參加發表的學生有三組(連我)是去菲律賓。

在這裡我完全感受到所謂社會學思考訓練和其他學科的不同，我非常清楚的知道我對於"到另一個國家,看待一個不同的文化"與在場絕大部分的其他人有什麼關鍵性的差異。

最近剛好在讀質化研究的書，作者把質化研究的演進分成幾個時期，第一個是傳統時期，第一代的質化研究學者(都是人類學家)，是帶著一種"獵奇"心態去看待研究對象。也就是把異文化和當地人當成是珍奇異獸般觀察，大概就像生物學家觀察生物一樣，紀錄他們的生活、習性、儀式祭典。之後再把這些資料高高興興的拿回到"文明世界"發表，告訴大家我發現多麼"珍貴"的"原始"人。

當然現在已經不太可能出現如此粗糙的觀點，但還是非常像discovery在介紹異文化時所採取的"美式觀點"。也就是：我們要幫助他們，我們的一點小小的幫忙，可能可以使他們活過好久。

例如有位到泰北難民營的志工學生說：
＂這位聰明的小孩,如果聯合國不發給他其他國家的護照的話，他就只能一輩子待在這裡，他的一生就會這樣被埋沒了。＂

See?
如果不能離開"他們待的地方"到"文明的國家"，他就將會過著悲慘的一生。
這樣的論調讓我整場聽得真痛苦.

all right,
這世界上有許多地方還在這樣的混亂與痛苦當中，而這些志工的想法是
"把他們救離這些可怕的地方"，而不是去想，如何將這些地方變得不可怕。

所以美國是天堂，歐洲也是天堂，台灣算是半個天堂吧。
那其他地方呢？你救了一個,其他的人怎麼辦？
再經典不過的是有位同學說了一個老早就聽過的"海星的故事"。

故事在說有個海灘上有成千上萬被沖上岸的海星，他們因為缺水會慢慢死去。有兩個人沿著海灘走，其中一個撿起一隻海星丟進大海中，他的朋友說：你這樣是沒用的，這麼多海星你哪救得完？
但他又撿起一隻海星丟到海中，並且說：

你看，我又救了一隻海星。

ok,很感人吧？我知道。
不過你想想吧，這些志工將他們去幫助的人們，視為海星般幫助，並且在幫助完之後說：
你看，我又幫助了一個難民，我幫他蓋了一棟房子然後，回家繼續開心過我的生活，你就繼續住在難民營吧。耶！偉大的國際志工！

ok,我知道我太酸了，只是說整晚聽到的這種心靈雞湯式的論調實在令人心煩。要到什麼時候我們教導學生的，不會是個人主義式的舉手之勞，而是要他們去理解難民為什麼會是難民，在難民成為難民的背後，會不會其實像我們這種＂走進別人生命，再若無其事的走出來＂的傢伙，就是讓難民成為難民的原因之一。

就像美國經常在做的：
介入他國內政，提供軍火給其中一方促發內戰，然後再以各種方式幫助當地的難民，以成就自己"救海星"的慈悲心。

好了，我知道我說太多了。抱歉我今晚太激動了。晚安。